Accrete Onderwijskwaliteitdag 2026
Op 25 maart 2026 vond de Onderwijskwaliteitdag van Accrete plaats. Met inspirerende keynotes en praktische workshops stond samen groeien in goed onderwijs centraal. Medewerkers gingen tijdens deze dag met elkaar in gesprek over de basis op orde, hoge verwachtingen en het versterken van de onderwijskwaliteit.
Keynote De basis op orde – Petra Heegsma
In haar keynote stond Petra Heegsma stil bij wat ‘de basis op orde’ betekent in de praktijk van alledag. Zij benadrukte dat goed onderwijs vraagt om samenhang tussen aanbod, didactisch handelen en het gebruik van data. Aan de hand van vier kernvragen – over goed lesgeven, veiligheid, leeropbrengsten en kwaliteitszorg – gingen deelnemers met elkaar in gesprek. De keynote zette aan tot reflectie op de eigen praktijk en het formuleren van een concrete eerste stap om de onderwijskwaliteit verder te versterken.
Keynote Hoge verwachtingen ‘doen’ – Lia Voerman
Lia Voerman liet zien dat hoge verwachtingen niet alleen een overtuiging zijn, maar vooral zichtbaar worden in het dagelijks handelen van de professional. Verwachtingen komen tot uiting in kleine, betekenisvolle momenten: vragen stellen, feedback geven, interactie en non-verbaal gedrag. Zij maakte duidelijk dat deze zogenoemde microverwachtingen grote invloed hebben op leerresultaten en kansengelijkheid. De presentatie nodigde uit om bewust te kijken naar het eigen handelen en de impact daarvan op leerlingen.
Workshops in de middag
Effectieve combinatiegroepen – Stefan van der Worp
In deze workshop kregen deelnemers praktische handvatten om het onderwijs in combinatiegroepen effectief te organiseren. Vanuit duidelijke lesdoelen werd gekeken hoe instructie, differentiatie en organisatie elkaar kunnen versterken. De focus lag op overzicht, rust en betere leerresultaten voor alle leerlingen.
Sturen op de groep: van overzicht naar actie – Hananja Traint
Deze workshop bood een heldere aanpak om data te vertalen naar concrete acties in de klas. Door eerst naar het groepsbeeld te kijken en vervolgens gericht te analyseren, leren leerkrachten keuzes maken die binnen hun eigen invloed liggen en direct toepasbaar zijn in het dagelijks handelen.
Een stevige start in de onderbouw – Janet de Vink
De workshop benadrukte het belang van een sterke onderbouw als basis voor de verdere schoolloopbaan. Deelnemers kregen inzicht in spelend leren, beredeneerd aanbod en het werken aan een doorgaande lijn van groep 1 naar groep 3 en verder.
Álle kinderen laten denken in de rekenles – Jeffrey van Welsen
In deze interactieve workshop stond rijk reken-wiskundeonderwijs centraal. Deelnemers ervaarden hoe vragen, opdrachten en interactie leerlingen aanzetten tot denken, redeneren en probleemoplossend werken, met aandacht voor zowel begrip als automatisering.
Omgaan met uitdagend gedrag – Kees van Overveld
Deze workshop ging in op groepsdynamiek en ordeverstorend gedrag in de klas. De focus lag op het versterken van de regie van de professional en het creëren van een positief en veilig leerklimaat, waarin leerlingen optimaal tot leren kunnen komen.
De kracht van schrijven in elke les – Margreet Mulder
Schrijven werd gepresenteerd als krachtige leerstrategie in alle vakken. De workshop liet zien hoe expliciete instructie, oefenen en feedback bijdragen aan beter leren, met aandacht voor het schrijfproces en de samenhang tussen spreken, denken en schrijven.
Waardevolle dag
De Onderwijskwaliteitdag van Accrete liet zien hoe waardevol het is om samen stil te staan bij onderwijskwaliteit en elkaar te inspireren. Met dank aan alle sprekers, workshopleiders en collega’s voor hun inzet, openheid en betrokkenheid. Samen blijven we werken aan sterk en toekomstgericht onderwijs voor al onze kinderen.
